Identifikasi Persoalan Masalah Penelitian Pendidikan Matematika (Tugas Akhir Bagian III)

Pengembangan Activity Book dengan Metode Guided Inquiry Berbasis Etnomatematika berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif dan Disposisi Matematika

TESIS

Disusun oleh:

Rona Happy Mumpuni

19709251059

Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk mendapatkan

gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2019

A.    Rumusan Masalah

1.      Bagaimana karakteristik activity book dengan metode  guided inquiry berbasis etnomatematika yang berorientasi pada kemampuan berpikir kritis, kreatif dan disposisi matematika?

2.       Bagaimana kelayakan produk activity book  dengan metode guided inquiry berbasis budaya lokal yang berorientasi pada kemampuan berpikir kritis, kreatif dan disposisi matematika?

B.     Metode Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan ini dilakukan untuk menghasilkan sebuah produk berupa bahan ajar pada pembelajaran matematika dengan metode guided inquiry berbasis etnomatematika. Perangkat pembelajaran  yang dihasilkan  dalam penelitian ini activity book.

Penelitian pengembangan ini mengggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan tersebut meliputi tahap Analysis (analisis), Design (perancangan),  Development  (pengembangan),  Implementation  (implementasi), dan Evaluation (evaluasi) (Branch, 2010).

Download at: 
https://drive.google.com/open?id=